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    我校语文学科首次说课活动剪影
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-03 14:49  ‖  查看次  ‖  
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      我校语文学科首次说课活动剪影__山东莘县实验小学我校语文学科首次说课活动剪影时进三九,寒风凛冽,地冻天寒,却挡不住我校青年教师如火如荼的说课热情。1月4日—8日,我校语文学科说课活动在阶梯教室举行。为深化我校课堂教育改革,提升教师把握教材,处理教材的能力,促进我校教师队伍的专业、快速成长,特举办这次活动。我校有四十余位青年语文教师积极参加。近几年,说课这一教研形式已经成为提高教师素养的一条简捷、有效的途径。说课不难,说好不易。想把说课说精彩,得有真功夫。为了充分呈现自己的课堂效果,展示出自己的教学风采,老师们为本次的说课活动做了精心准备,无论从资料的搜集,课件的制作、说课文稿的撰写,还是肢体语言的调整,每一名参赛者都做足了功夫,努力做到精益求精。说课过程中,教师紧紧围绕教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计七个方面结合教育教学新理念、结合现代化的教学手段,对课堂各环节进行了一一预设并做了详细的阐述。参赛教师个个精神饱满、神采飞扬。参赛者不仅做到了脱稿演说,而且抑扬顿挫,富有感染力。说课流程各环节衔接紧密,过渡自然。努力做到:教材吃的透,学情摸的清,目标定的准,模式用的熟,方法用的妙,预设想的全,板书设的巧。赛后,参赛的教师纷纷表示:说课真的锻炼了自己的教学能力,提升了业务水平,同时也促进了课堂效率的提高。希望能有更多的机会参与这样的活动。但也应清醒地认识到部分教师存在的不足:1.对教材理解不到位。没能从单元主题的角度审视文本。对文本解读浅显。没摸清编者的编排意图。2.对本学段学生的学情分析不到位。每个学段的教材编排都是符合本学段学生特点的。一些老师对学情分析,只关注学生知识上的衔接,忽略了学生的生活体验。3.对教学目标的设立不到位。教学目标设立较为盲目,知识与能力过程与方法情感态度与价值观的认知出现错位。4.对我校的基本教学模式理解不到位。两段渐进,先学后导,自主互助的教学模式已在我校实施多年,并逐步走向完善。部分教师在解读及运用上出现偏差,使得教学流程太随意,课堂环节有缺失。5.对此次活动重视程度不到位。部分教师没能从思想上充分重视,照抄照用,生搬硬套,鲜有自己的解读痕迹。总之,本次活动为教师提供了一个相互切磋、取长补短、共同提高的机会,受到广大教师的普遍欢迎和好评。附成绩:一等奖:(12人)赵庆军李艳张晓慧尹慧娟韩俊娇张广奎王彩云耿朝霞路绍伟王艳丽张玲玲杜爱丽二等奖:(22人)夏利平李曙光刘玉宝任雪张利元路邵英王俊燕辛卉李艳丽陈艳敏樊莹王艳李学堂王静窦艳丽陈玉玲王立勇张婷婷史慧蕊刘焕荣徐静陶艳敏三等奖:(11人)小李静宫亚林大李静杨阳谭颖芳张建申鞠媛媛张永婷杨苗苗郭美丽尹燕



                  
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